ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİLERİNDEN DEPREM FARKINDALIĞINA ÖDÜLLÜ PROJE

Mühendislik Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği öğrencilerinin, ilkokul çağındaki çocuklara deprem bilinci kazandırmayı amaçlayan chatbot projesi, bölgesel yarışmada 3’üncülük ödülü kazandı.

Adıyaman Üniversitesi Öğrencilerinden Deprem Farkındalığına Ödüllü Proje

Elazığ İl Özel İdaresi Bilim Merkezi ev sahipliğinde, Sigortambir ve HEFİAD katkılarıyla düzenlenen “Geleceğin Mühendisleri Tasarımlarını Yarıştırıyor – 5. Proje Yarışması” tamamlandı. Yarışma, İpekyolu Uluslararası Çocuk ve Gençlik Çalışmaları Merkezi’nde gerçekleştirildi.

Bölge üniversitelerinin mühendislik öğrencileri tarafından yapılan başvurular arasından gerçekleştirilen değerlendirme ve eleme süreci sonucunda, Adıyaman Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümünden 5 proje finale kalmaya hak kazandı. Final etabında; Fırat Üniversitesi, Bingöl Üniversitesi, Muş Alparslan Üniversitesi, İnönü Üniversitesi, Dicle Üniversitesi ve Adıyaman Üniversitesi öğrencileri bilim ve teknoloji alanındaki yenilikçi projelerini jüriye sundu.

Finale kalan projeler arasından, Adıyaman Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü öğrencileri Abdülmennan Doğan, Erkan Kaymaz ve Muhammed Yusuf Balık tarafından geliştirilen “İlkokul çağındaki çocuklara deprem farkındalığı kazandırmayı amaçlayan sohbet robotu (chatbot)” projesi, jüri değerlendirmesi sonucunda 3’üncülük ödülüne layık görüldü. Proje ekibi, başarıları dolayısıyla 15 bin TL ödül kazandı.

Çocukların yaş düzeyine uygun, etkileşimli ve öğretici bir yapıda tasarlanan proje; deprem öncesi, deprem anı ve deprem sonrasında yapılması gerekenleri sade ve anlaşılır bir dil ile aktararak, afet bilincinin erken yaşta kazandırılmasını hedefliyor.

Projelerin akademik danışmanlığını yürüten Adıyaman Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü öğretim üyesi Dr. Öğr. Üyesi Ferdi Doğan, deprem gerçeğiyle yaşayan bir ülkede mühendislik bilgisinin toplumsal faydaya dönüştürülmesinin büyük önem taşıdığını ifade etti.

ADIYAMAN (UHA) - RAMAZAN YAVUZ

EKONOMİ